Ideas de Simón Rodríguez (1)

Como anuncie en una entrada anterior, me interesa promover el estudio de las obras originales de Simón Rodríguez, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora con el fin de determinar ideas revolucionarias que nos sean de utilidad hoy en día para la construcción de una pedagogía revolucionaria. Parte de ese proceso pasa por reconocer que en sus escritos se encuentran ideas nada revolucionarias, más bien conservadoras. Se requiere por tanto detectar también esas ideas y discutirlas. Se necesita reconocer que no todos sus escritos son revolucionarios. Se requiere ser cuidadoso al afirmar que el pensamiento pedagógico, como un todo, de Simón Rodríguez era revolucionario. Veremos a continuación algunos pasajes de una de sus obras donde se evidencia que no pudo escapar a las ideas dominantes de su época, las ideas de la clase dominante. Esto no desvaloriza su obra, ni su importancia para nosotros, sólo permite valorarla adecuadamente sin mistificaciones.


Estado actual de la escuela y nuevo establecimiento de ella, Simón Rodríguez, Caracas, 1794

Las artes mecánicas están en esta ciudad y aun en toda la Provincia, como vinculadas en los pardos y morenos. Ellos no tienen quien los instruya; a la escuela de los niños blancos no pueden concurrir; la pobreza los hace aplicar desde sus tiernos años al trabajo y en él adquieren práctica, pero no técnica; (...)

¿Qué progreso han de hacer estos hombres, qué emulación han de tener para adelantarse, si advierten el total olvido en que se tiene su instrucción? Yo no creo que sean menos acreedores a ella que los niños blancos. Lo primero porque no están privados de la Sociedad. Y lo segundo porque no habiendo en la Iglesia distinción de calidades para la observancia de la Religión tampoco debe haberla en enseñarla. Si aquellos [los blancos, JM] han de contribuir al bien de la Patria ocupando los empleos políticos y militares, desempeñando el ministerio eclesiástico, etc., éstos [los pardos y morenos, JM] han de servirla con sus oficios no menos importantes; y por lo mismo deben ser igualmente atendidos en la primera instrucción. Mejor vistos estarían y menos quejas habría de su conducta si se cuidase de educarlos a una con los blancos aunque separadamente. (p. 201)

Modo de incorporar los discípulos en las escuelas

27° Sólo los niños blancos podrán ser admitidos y esto lo harán constar presentando certificación de su Bautismo al acto de la matrícula. (p. 213)